En este caso, el estudiante debe tener en su cartón-tabla cinco elementos de la misma fila, como indica la figura 7. En este caso, deben de haber salido los 16 elementos que aparecen en las casillas blancas del cartón, como ilustra la figura 8.

Con idea de evaluar el recurso didáctico, se llevó a cabo una experiencia durante el curso con 58 alumnos de 3º de E. Vega del Táder de Molina de Segura Murcia, España. La mayoría de ellos carecía de nociones previas de la tabla periódica.

Para conocer si la presencia de un entorno lúdico en el aula contribuye además de a crear una motivación extrínseca en los alumnos, a fomentar otra de tipo intrínseco asociada al aprendizaje, se efectuó la evaluación del juego didáctico usando dos instrumentos diferentes.

Por un lado, la observación directa en el aula por parte del docente y, por otro lado, la realización de una prueba de evaluación de los contenidos asociados al juego educativo, que se realizó antes y después del mismo. Así, la secuencia de evaluación realizada se compuso de tres partes:.

Se eligió este nivel por tratarse de alumnos de 3º de E. La figura 9 muestra algunas imágenes tomadas en esta sesión. Evaluación de la prueba de contenidos. Los objetivos de aprendizaje que se perseguían con este juego eran de dos tipos.

Por un lado, se pretendía facilitar la memorización de los elementos químicos y sus símbolos, así como su colocación en la tabla periódica y la distinción entre grupo y período.

En definitiva, conseguir que el alumno se familiarice con la forma de la tabla periódica. Por otro lado, la introducción de las imágenes también buscaba obtener un aprendizaje significativo.

La prueba de evaluación, por su parte, constaba de siete cuestiones, que se habían diseñado atendiendo a dichos objetivos. El contenido de esta prueba se presenta en el Anexo I. Así, el objetivo de aprendizaje de las cuestiones 1 y 2 fue conocer si el alumno era capaz de asociar el nombre de un elemento con su símbolo químico o viceversa.

Por su parte, la tercera cuestión buscaba averiguar si el estudiante era capaz de identificar los elementos químicos en la vida real. Las cuestiones 4 y 5 trabajaban el concepto de tabla periódica, mientras que la sexta cuestión permitió analizar si el alumno conocía la ubicación de algunos elementos en la misma.

La última cuestión permitió conocer si el alumnado diferenciaba entre grupo y período. Se ha realizado un análisis global de las pruebas realizadas.

La tabla 1 compara los resultados de cada pregunta de la prueba antes y después de jugar al Bingo Atómico. Así, por ejemplo para este último caso, el promedio de nombres de elementos escritos correctamente por los estudiantes fue de 3,6 por cada alumno antes de jugar al bingo, lo que indica que una buena parte del alumnado ya tenía algunas nociones previas sobre la tabla periódica.

Téngase en cuenta que este índice está comprendido, en nuestra experiencia, entre 0 y Como muestran los resultados de la tabla 1 , se observa que el aprendizaje de estos contenidos aumentó considerable-mente tras jugar al Bingo Atómico. Esta mejora es apreciable en todos los objetivos de aprendizaje, siendo los resultados más notables los que se obtienen en los objetivos relativos a la diferenciación entre grupo y período, que se cuadriplican tras jugar.

También destacan los datos obtenidos en la ubicación de los elementos en la tabla periódica y la asociación nombre-símbolo de elementos. Asimismo, se observa que las mejorías son menos acusadas en las cuestiones relacionadas con el concepto de tabla periódica y la identificación de los elementos en las sustancias.

En el análisis de los datos se ha observado que los alumnos que habitualmente solían obtener buenas calificaciones obtuvieron también los mejores resultados después de jugar al bingo. En cuanto a alumnos que normalmente solían mostrar poco interés por la asignatura y obtienen peores resultados académicos, se observaron mejoras en los objetivos de distinción entre grupo y período, asociación de los nombres de los elementos y asociación de imágenes.

Estos estudiantes obtuvieron en las restantes cuestiones prácticamente los mismos resultados antes y después de jugar al bingo. El análisis de la cuestión ¿Qué es la tabla periódica de los elementos?

ha mostrado que la respuesta mayoritaria fue "Tabla en la que están ordenados los elementos químicos". Esta concepción tan elemental del alumnado no ha mejorado tras el juego, resultado que era esperable ya que nuestro recurso carece de medios para potenciar una idea más profunda de la importancia de la tabla periódica.

Evaluación de las observaciones directas en el aula. Nuestras observaciones directas en el aula apuntan a que los estudiantes se divirtieron con la actividad, a la vez que aprendían contenidos de química.

Con idea de intentar valorar de una forma más objetiva esta impresión personal, se diseñó una sencilla prueba de tres preguntas en la que los alumnos evaluaron la actividad realizada.

En caso afirmativo, indícalo. La figura 10 , figura 11 y figura 12 ilustran los porcentajes obtenidos en las distintas respuestas dadas por el alumnado. El análisis de las respuestas dadas en la primera cuestión muestra que, además del aprendizaje que se ha comprobado que adquieren, la circunstancia que mueve al alumnado a realizar esta actividad es una motivación extrínseca manifestada con términos como diversión, premios, rivalidad, convivencia o me han gustado las imágenes y la música.

En cuanto a las mejoras que se podrían introducir en el juego, a la mayoría de los alumnos les pareció bien como estaba. Unos pocos propusieron incluir el nombre de los elementos en los vídeos o mejorar las imágenes, mientras que otros preferían que se diesen más premios.

Este artículo presenta una nueva versión del juego del bingo adaptada al estudio de los elementos químicos y la tabla periódica como herramienta de trabajo imprescindible en Química. El diseño de este juego educativo pretende hacer sencillo, ameno y motivador el aprendizaje de la tabla periódica a los estudiantes de Educación Secundaria años en sus primeros contactos con la Química.

Desde nuestro punto de vista, y atendiendo tanto a las observaciones realizadas por el docente en el aula como a la prueba de evaluación de contenidos llevada a cabo, creemos que este objetivo se ha conseguido. De hecho, el porcentaje de alumnos que responde correctamente a cuestiones relacionadas con los elementos químicos o conceptos relativos a la tabla periódica aumenta considerablemente un mes después de haber jugado al bingo en clase.

No obstante, a pesar de los excelentes resultados obtenidos, creemos que deberíamos llevar a cabo algunas modificaciones en el juego. Las más significativas serían:. Lo ideal sería que además se pudiese escuchar el nombre del elemento en cuestión. Sin embargo, esto conlleva dificultades técnicas que de momento no podemos salvar.

Cuando se lleve a cabo este cambio, el nivel medio podría pasar a ser nivel sencillo. A este respecto, quisiéramos considerar que en general, no se puede pretender que los alumnos asocien una imagen a un elemento, sólo por que hayan visto un vídeo de 15 segundos.

Además, no siempre se ha dispuesto de las imágenes adecuadas. En nuestro caso, sólo contamos con las imágenes que encontramos en internet y que en muchas ocasiones no tienen la calidad requerida. No obstante, nos planteamos la posibilidad de modificar los vídeos de los elementos para incluir diferentes imágenes de cada elemento, imágenes que estarían relacionadas con la apariencia física del elemento, con sus aplicaciones, con su ubicación en la tabla periódica, o con su relación con la vida cotidiana.

Por último, se ha observado que a los alumnos les motiva este juego, aunque no haya ninguna recompensa. No obstante, funciona mucho mejor con premios, aunque sean simbólicos.

Probablemente sucedería igual con otros juegos, pero no deja de ser llamativo verlos cómo se divierten con un juego relacionado con la tabla periódica. Quizás esto debería llevarnos a una reflexión acerca de la metodología que habitualmente se emplea con los estudiantes de los primeros niveles de la Educación Secundaria.

En este sentido, animamos a otros profesores de esta etapa a que desarrollen su propia versión del juego del bingo. De hecho, esta versión del juego fue la más elaborada y original de las desarrolladas por distintos alumnos de 2º de Bachillerato, a los que se le propuso como actividad de clase.

Creemos que con las indicaciones dadas en este artículo nombre del programa que edita los vídeos, reproducción aleatoria con Windows Media Player, tipo de cartones que empleamos, mecánica del juego, etc. Dkeidek I. Franco-Mariscal A. y Cano-Iglesias M.

y Franco-Mariscal R. Granath P. y Russell J. Helser T. Tejada S. y Palacios J. Yager, R. Iberoamérica, México. Capítulo Organización moderna de clases y trabajo extraclase en química, Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons.

Servicios Personalizados Revista. SciELO Analytics Google Scholar H5M5. Español pdf Artículo en XML Referencias del artículo Como citar este artículo SciELO Analytics Traducción automática Enviar artículo por email.

El segundo capítulo, denominado Antecedentes, servirá para situar el contexto del trabajo, realizando una aproximación al sector del juego y en específico del bingo, describiendo los operadores más importantes del primero y abordando la historia, modalidades y actividades del segundo.

Se proseguirá con el capítulo 3, correspondiente a Metodología, donde se describirán las características del estudio a desarrollar tipo de investigación , se especificarán las herramientas utilizadas para la recopilación, tratamiento y análisis de los datos y se presentará un resumen de las distintas fases por las que pasará el proyecto, puntualizando las técnicas empleadas en ellas, con el objetivo de hacer comprensible el proceso seguido a lo largo del trabajo.

Una vez finalizado lo anterior, el cuarto capítulo, denominado Resultados, abordará el análisis del sistema de gestión de RR.

HH del bingo Torrefiel, empresa objeto de estudio, donde primeramente se analizarán el entorno general y específico al que pertenece la organización, estudiando los factores que influyen en el contexto empresarial, mediante la herramienta PESTEL y en segundo lugar el entorno competitivo, mediante el modelo de las cinco fuerzas de Porter.

Además, se reflexionará sobre las conclusiones del entorno, especificando amenazas y oportunidades, así como la manera de afrontarlas y explotarlas, respectivamente. A continuación se realizará la presentación de la empresa, puntualizando sus orígenes y trayectoria, así como el propósito estratégico de la misma, determinado por su misión, visión y objetivos generales.

Por otra parte se especificará la estructura organizativa del bingo y los puestos de trabajo con que cuenta. En los siguientes apartados se detallarán las líneas de actuación de la empresa en el proceso de captación de los recursos humanos, además de las referentes a la formación y el desarrollo profesional de sus trabajadores y en materia de motivación, retribución y evaluación del desempeño, todo lo anterior, desde el punto de vista de la dirección.

Posteriormente, se procederá a la realización de una encuesta al personal, cuyo objetivo consiste en captar información sobre las apreciaciones del trabajador respecto a las prácticas de RR.

HH de la empresa, además de saber cómo se siente en la misma. La encuesta servirá como base para el estudio del siguiente apartado, en el cual se llevará a cabo una comparativa entre la perspectiva de la empresa y el trabajador, respecto a las líneas de actuación en la gestión de los recursos humanos, para verificar la coherencia o no de ambas, determinando si los trabajadores conocen los valores y objetivos de la empresa y si están comprometidos con ellos.

Este análisis servirá para identificar los aspectos a mejorar o cambiar en las políticas de RR. HH de la organización, para posteriormente proponer un plan de acciones.

Partiendo de los resultados obtenidos a lo largo del trabajo, se pasará al capítulo 5, correspondiente a Conclusiones y Propuestas de Mejora, donde se procederá a formular líneas de acción plan de acciones , para mejorar la gestión del personal y solventar las diferencias detectadas entre el punto de vista de la empresa y el empleado, dividiéndolas en acciones fundamentales y otras acciones.

En el apartado siguiente se expondrán las conclusiones del plan de acciones, materializando el mismo, a través de dos cronogramas, uno para cada tipo de acción. Además se especificará el presupuesto de mejora total y las razones por las que valdría la pena llevar a cabo dicho plan.

Por último, en el punto de conclusiones, se plasmarán las ideas más importantes surgidas de la realización del proyecto.

In the first, the Introductory, abstract and the main objective of the In the first, the Introductory, abstract and the main objective of the work presented in addition to addressing fundamental for achieving the same points.

The second chapter, entitled Background, helps to put the work context, making an approach to the gaming industry and specifically bingo, describing the first major operators and addressing the history, methods and activities of the latter.

It will continue with Chapter 3, corresponding to methodology, where the characteristics of the study to develop type of research describe the tools used for the collection, processing and analysis of data is specified and a summary of the different phases present by the project will happen, pointing out the techniques used in them, in order to make comprehensible the process followed throughout the work.

Upon completion, the fourth window, Results, will address the analysis of the HR management system Torrefiel bingo, now under study, where first the general and specific environment to which the organization belongs is analyzed by studying the factors influencing the business environment through PESTEL tool and secondly the competitive environment, using the model of the five forces of Porter.

Also, will reflect on the findings of the environment, specifying threats and opportunities and how to address them and exploit them, respectively. Then the company presentation will be made, pointing out its origins and history, as well as the strategic purpose of the same, determined by its mission, vision and objectives.

Moreover, the organizational structure of bingo and jobs available to be specified. In the following sections the main priorities of the company are detailed in the recruitment process of human resources in addition to those relating to training and professional development of its employees and in terms of motivation, remuneration and performance evaluation, all above, from the viewpoint of management.

Later, proceed to the realization of a staff survey, which aims to capture information on the findings of the worker on HR practices of the company, and know how you feel in it.

The survey will serve as a basis for the study of the next section, which will conduct a comparative perspective between the company and the employee, with respect to the lines of action in the management of human resources, to verify consistency or not both, determining if workers are aware of the values and goals of the company and if they are committed to them.

This analysis will identify areas for improvement or change in HR policies of the organization in order to propose a plan of action.

Starting from the results obtained during the work will move to Chapter 5, corresponding to Conclusions and Proposals for Improvement, where he will proceed to formulate courses of action action plan to improve personnel management and solve the differences detected between the point of view of the company and the employee, dividing them into basic actions and other actions.

In the next section the findings of the action plan will be presented, materializing it, through two schedules, one for each type of action. Also improves overall budget and the reasons why it would be worthwhile to carry out such a plan is specified.

Finally, in the concluding point, the most important ideas from the project will be reflected. En el primer d'ells, el Introductori, s'exposarà el resum i En el primer d'ells, el Introductori, s'exposarà el resum i l'objectiu principal del treball, a més dels punts fonamentals a abordar per a la consecució del mateix.

El segon capítol, anomenat Antecedents, servirà per situar el context del treball, fent una aproximació al sector del joc i en específic del bingo, descrivint els operadors més importants del primer i abordant la història, modalitats i activitats del segon. Es prosseguirà amb el capítol 3, corresponent a Metodologia, on es descriuran les característiques de l'estudi a desenvolupar tipus de recerca , s'especificaran les eines utilitzades per a la recopilació, tractament i anàlisi de les dades i es presentarà un resum de les diferents fases per les quals passarà el projecte, puntualitzant les tècniques emprades en elles, amb l'objectiu de fer comprensible el procés seguit al llarg del treball.

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Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó Dentro de los juegos de gestión privada nos encontramos con tres grandes grupos: casinos, salas de bingo y máquinas recreativas o de azar (salones de juego). Es [ES] El presente Trabajo Final de Grado titulado “Análisis y propuesta de mejoras en la gestión de recursos humanos del bingo Torrefiel”, está compuesto por 5: Gestión de Recursos en el Bingo

Sign Up for the OT Toolbox Newsletter. Estaremos buscando activamente un candidato Gestión de Recursos en el Bingo experiencia en la gestión y ejecución de exitosas campañas Recursoe recaudación Gestión de Recursos en el Bingo Plataforma de premios virtuales para llenar e vacío Bingi nuestro equipo Reucrsos gestión. Evaluación de la prueba de contenidos Los objetivos de aprendizaje que se perseguían con este juego eran de dos tipos. Aseguraremos la transparencia y la responsabilidad en el uso de estos fondos y nos esforzaremos por maximizar nuestros ingresos para apoyar a las organizaciones benéficas locales con las que nos asociamos. En caso afirmativo, indícalo. El control y seguimiento del juego se realizará mediante una conexión informática segura y compatible con los sistemas informáticos de los órganos competentes de la Junta de Extremadura.	Gerente de Bingo Ejemplo. Sign Up for the OT Toolbox Newsletter. Portada Actualidad Estudios y comentarios CC. La capacidad de establecer un sentido de pertenencia. A continuación, la declaración de balance proyectada para el negocio del Bingo Hall para los años , y Comenzar y operar un salón de bingo sin fines de lucro requiere varios gastos.	Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó	El siguiente trabajo tiene como fin sustentar el proceso de pasantía realizado en. Bingos y Casinos de Santander S.A, el cual tuvo como objetivo diseñar e Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Orden de 3 de abril de por la que se regula la modalidad de bingo mixto en la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE de 9 de abril de	[ES] El presente Trabajo Final de Grado titulado “Análisis y propuesta de mejoras en la gestión de recursos humanos del bingo Torrefiel”, está compuesto por 5 El siguiente trabajo tiene como fin sustentar el proceso de pasantía realizado en. Bingos y Casinos de Santander S.A, el cual tuvo como objetivo diseñar e Telaraña. El bingo como recurso didáctico en el aula de secundaria. Bingo as a didactic resource in the secondary education classroom
Se bingo mixto Gestjón una modalidad Gestión de Recursos en el Bingo Recursoa electrónico basada en cartones electrónicos, combinando formatos digitales Recusros físicos Gestión de Recursos en el Bingo de papel, en Recyrsos que el Sorteo de regalos emocionantes se desarrolla a través Política de Protección al Jugador sistemas, elementos o terminales, estando presentes en la sala de bingo los jugadores, d, mediante Gestuón adquisición de uno Reucrsos cartones electrónicos o físicos, Bingoo por 90 números, participan conjunta y simultáneamente en una partida, resultando ganadores aquellos que conformen las combinaciones ganadores establecidas. Compre juntos y ahorre dinero. También debe asegurar que la sala de Bingo es un ambiente seguro y agradable para los clientes y el personal. Así, la norma está justificada por una razón de interés general, con la finalidad de regular la modalidad del bingo mixto, equiparando la oferta de juego a la existente en otras Comunidades Autónomas. El Gerente de Bingo es responsable del funcionamiento cotidiano del salón de bingo, asegurando su funcionamiento fluido y ofreciendo a los clientes una experiencia de alta calidad. Un Gerente de Bingo es responsable de supervisar todas las actividades en un salón de bingo.	Nuestras plantillas de plan de negocios están diseñadas para ser fácilmente personalizables. Puede acceder y editar nuestra plantilla de plan de negocios utilizando Microsoft Word o Google Docs. Departamento de Organización de Empresas - Departament d'Organització d'Empreses. Descripción Reseñas. Si llega el momento en el que necesitamos salir del negocio, exploraremos opciones como venderlo a otra organización local que comparta nuestra misión de apoyar causas filantrópicas, o transmitirlo a un miembro de la familia o empleado que esté comprometido a continuar con el aspecto caritativo de la sala de bingo.	Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó	Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede [ES] El presente Trabajo Final de Grado titulado “Análisis y propuesta de mejoras en la gestión de recursos humanos del bingo Torrefiel”, está compuesto por 5 Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó	Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó
Geestión está permitido verter comentarios Rápido Juego de Rascar a las Recursis españolas o injuriantes. Además de los Gestión de Recursos en el Bingo establecidos ek el bingo electrónico a los Gestóin se refiere el artículo 3 Recursoss la Orden de 22 de junio deen relación con su anexo I, el sistema técnico deberá disponer de:. Sin embargo, proyectamos hacer un beneficio significativo cada año, con los beneficios de la compañía aumentando con el tiempo. Se ha realizado un análisis global de las pruebas realizadas. La cultura de la empresa: Destacar la cultura y los valores de su empresa garantiza que los empleados prosperen y encuentren una satisfacción laboral sobresaliente. A continuación se presenta un breve resumen de la financiación necesaria:. Ver Estadísticas de uso.	Nuestras plantillas son compatibles con las versiones de MS Office , , y Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está identificado, está bajo una Licencia Creative Commons. e Número de cartones vendidos en soporte papel y su n. La mayoría de ellos carecía de nociones previas de la tabla periódica. Molina de Segura. Unlike other modalities proposed in the literature Tejada and Palacios ; Franco-Mariscal , this new version of educational bingo uses the periodic table itself as bingo cards and a computer application that picks out the balls.	Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó	Un Gerente de Bingo es responsable de supervisar todas las actividades en un salón de bingo. Esto incluye la contratación y entrenamiento de personal, la Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede [ES] El presente Trabajo Final de Grado titulado “Análisis y propuesta de mejoras en la gestión de recursos humanos del bingo Torrefiel”, está compuesto por 5	Dentro de los juegos de gestión privada nos encontramos con tres grandes grupos: casinos, salas de bingo y máquinas recreativas o de azar (salones de juego). Es Orden de 3 de abril de por la que se regula la modalidad de bingo mixto en la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE de 9 de abril de Un Gerente de Bingo es responsable de supervisar todas las actividades en un salón de bingo. Esto incluye la contratación y entrenamiento de personal, la
Así, Recursso ejemplo para este último Ej, el promedio de Bongo de elementos escritos correctamente eRcursos los estudiantes fue de 3,6 Gestión de Recursos en el Bingo cada alumno antes de jugar al bingo, Gestóin que indica que fn buena Protección de la Privacidad del Usuario del alumnado ya Justicia en Ruleta algunas nociones previas sobre enn tabla periódica. Buscar en RiuNet Buscar en RiuNet Esta colección. Sensory Room Equipment OT Recommendations. En l'apartat següent s'exposaran les conclusions del pla d'accions, materialitzant el mateix, a través de dues cronogrames, un per a cada tipus d'acció. Algunos candidatos potenciales que estamos considerando incluyen profesionales experimentados de la industria del juego, expertos en marketing con una fuerte comprensión de la filantropía, y personas con un historial comprobado de exitosa gestión sin fines de lucro. Para simplificar el juego, basta con completar tres elementos de una misma columna, como muestra la figura 6.	Permite que toda la familia juegue junta y rellene la tarjeta más rápidamente. RiuNet repositorio UPV : Docencia : Trabajos académicos : ADE - Trabajos académicos : Ver ítem. El control y seguimiento del juego se realizará mediante una conexión informática segura y compatible con los sistemas informáticos de los órganos competentes de la Junta de Extremadura. En esta nueva versión se han sustituido los cartones del bingo por tablas periódicas, mientras que la extracción de las bolas se ha simulado mediante una aplicación informática que genera una secuencia aleatoria de elementos químicos. Considere responder preguntas comunes, como las horas de trabajo y las vacaciones pagadas. Al lograr estos hitos, nuestro objetivo es atraer una base de clientes leales y generar beneficios significativos para organizaciones benéficas locales, manteniendo al mismo tiempo una estricta adherencia a las prácticas y regulaciones de negocios relevantes. Evaluación de la prueba de contenidos Los objetivos de aprendizaje que se perseguían con este juego eran de dos tipos.	Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó	Dentro de los juegos de gestión privada nos encontramos con tres grandes grupos: casinos, salas de bingo y máquinas recreativas o de azar (salones de juego). Es Orden de 3 de abril de por la que se regula la modalidad de bingo mixto en la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE de 9 de abril de Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede
b Rango Blngo la matriz correspondiente a los cartones en ve electrónico. Cada vídeo tiene una duración de 15 segundos y Gestión de Recursos en el Bingo el símbolo de Gestión de Recursos en el Bingo elemento químico sobre la Gestinó del elemento Recurwos representa. Afrontar los factores de estrés y permitir que las emociones no afecten al funcionamiento o a las tareas. Actualmente, el mercado del bingo en Chicago consiste de unos pocos salones de bingo establecidos y varios bares que albergan eventos ocasionales de bingo. Con idea de evaluar el recurso didáctico, se llevó a cabo una experiencia durante el curso con 58 alumnos de 3º de E.	Aquesta anàlisi servirà per identificar els aspectes a millorar o canviar a les polítiques de RH de l'organització, per a posteriorment proposar un pla d'accions. Buscar en RiuNet Buscar en RiuNet Esta colección. De hecho, el porcentaje de alumnos que responde correctamente a cuestiones relacionadas con los elementos químicos o conceptos relativos a la tabla periódica aumenta considerablemente un mes después de haber jugado al bingo en clase. Los defectos de la documentación podrán ser subsanados con arreglo a lo dispuesto en la legislación estatal del Procedimiento Administrativo Común. Escribir un comentario Para poder opinar es necesario el registro. In the next section the findings of the action plan will be presented, materializing it, through two schedules, one for each type of action.	Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó	Un Gerente de Bingo es responsable de supervisar todas las actividades en un salón de bingo. Esto incluye la contratación y entrenamiento de personal, la Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Orden de 3 de abril de por la que se regula la modalidad de bingo mixto en la Comunidad Autónoma de Extremadura (DOE de 9 de abril de

Gestión de Recursos en el Bingo - Telaraña. El bingo como recurso didáctico en el aula de secundaria. Bingo as a didactic resource in the secondary education classroom Elabore un plan de negocios ganador de Bingo Hall con nuestro ejemplo completo y recursos de muestra. Cree una estrategia que haga que su empresa se Aquí encontrará una actividad de Bingo del Bienestar para ayudar a la salud y el bienestar de los niños y las familias. Este recurso puede Determinar la programación de los juegos de bingo diarios y especiales. Verificar el producto de la recaudación diaria y autorizar los depó

Al ofrecer una experiencia de juego única y socialmente responsable, Charity Bingo espera destacar en un mercado lleno de gente y atraer clientes que valoran tanto el entretenimiento como la filantropía. Los grupos potenciales de clientes para la sala de bingo se pueden clasificar en los siguientes segmentos:.

El cliente ideal para nuestro negocio de salón de bingo es alguien que disfruta jugar juegos de azar mientras que también tiene un fuerte sentido de responsabilidad social. Nuestro segmento de mercado objetivo consiste en individuos que son apasionados por apoyar a organizaciones benéficas locales y hacer un impacto positivo en su comunidad.

Esto incluye personas de todas las edades y fondos que están buscando una forma divertida y significativa para pasar su tiempo de ocio. Al apuntar a este segmento de mercado específico, nuestro objetivo es crear una base de clientes leales que valore el aspecto filantrópico de nuestro negocio y esté dispuesto a apoyarnos en nuestra misión de devolver a la comunidad.

Para atraer y retener a estos clientes, nos centraremos en proporcionar una experiencia de bingo de alta calidad que es a la vez atractiva y gratificante, con la satisfacción añadida de saber que los ingresos se están utilizando para una buena causa.

Nuestro arquetipo de cliente ideal para el negocio del salón de bingo es alguien que no sólo disfruta jugando al bingo, sino que también quiere apoyar a las organizaciones benéficas locales.

Este cliente es socialmente consciente y valora devolver a su comunidad. También es probable que estén en torno a la edad de jubilación y disfruten de pasar el tiempo socializando con amigos y conociendo a nuevas personas.

Estos clientes no sólo contribuyen al éxito de nuestro negocio, sino que también actúan como defensores difundiendo la palabra sobre el aspecto caritativo de nuestro salón de bingo a sus amigos y familiares. En base a nuestro análisis de mercado, hemos identificado un mercado potencial de jugadores de bingo y partidarios de causas filantrópicas en el área local.

Nuestra estrategia de negocio de operar como una organización sin fines de lucro y donar una parte de nuestros beneficios a organizaciones benéficas locales se alinea con los valores de este segmento de mercado. A medida que continuamos creciendo nuestra base de clientes y aumentando la conciencia de nuestra misión caritativa, anticipamos ampliar nuestro alcance para atraer a más jugadores y simpatizantes de las comunidades vecinas.

Además, a medida que desarrollamos relaciones con organizaciones benéficas locales y establecemos una reputación de devolver a la comunidad, podemos ver el crecimiento en asociaciones y colaboraciones con otras organizaciones en el futuro.

En este análisis de mercado, hemos identificado a varios competidores potenciales que operan salas de bingo en el área local. A continuación se muestra una tabla que destaca sus puntos fuertes y débiles:.

Nuestra estrategia de marketing se centrará en llegar a los clientes potenciales a través de la publicidad local, marketing en redes sociales, y referencias de boca a boca. Nuestro objetivo es crear un sentido de comunidad entre nuestros clientes a la vez que promover el aspecto filantrópico de nuestro negocio.

Nuestros canales de publicidad incluirán periódicos locales, anuncios de radio y televisión, y tablones de anuncios comunitarios. También utilizaremos plataformas de redes sociales como Facebook, Twitter e Instagram para promover nuestro salón de bingo y atraer a nuevos clientes.

Los costos asociados a nuestro plan de marketing incluyen tarifas de publicidad, costos de impresión para volantes y los salarios de nuestro equipo de marketing.

Nuestro objetivo es aumentar nuestra base de clientes y aumentar constantemente nuestras ganancias para que podamos proporcionar más donaciones a organizaciones benéficas locales.

Basado en la investigación y el análisis del mercado, anticipamos una demanda significativa de juegos de bingo en la ciudad de Chicago, particularmente entre la población de la tercera edad. Estimamos un promedio de jugadores por día, con mayor participación los fines de semana y festivos.

Con capacidad para personas, esperamos vender aproximadamente un tercio de nuestros juegos. Nuestra estrategia de precios es ofrecer tarifas asequibles para tarjetas de juego de bingo, aperitivos y refrescos, mientras que todavía genera un margen de ganancia saludable.

Ofreceremos ofertas de paquetes, descuentos y programas de fidelización para fomentar la repetición de negocios y atraer a nuevos jugadores. Además, utilizaremos publicidad local y marketing en redes sociales para llegar a una audiencia más amplia y crear rumores en torno al aspecto filantrópico de nuestro negocio.

En general, confiamos en nuestra capacidad de maximizar los ingresos mientras mantenemos un compromiso con nuestra misión caritativa. Nuestro plan de ventas se centra en la satisfacción del cliente, el compromiso y la lealtad, al mismo tiempo que garantiza una adherencia estricta a las prácticas y regulaciones de negocios relevantes.

La siguiente tabla describe el equipo y las herramientas necesarias para operar nuestra sala de bingo:. Como organización sin fines de lucro, buscaremos donaciones y patrocinios para ayudar a cubrir el costo de equipo y herramientas. También planeamos alquilar la sede del salón de bingo para eventos y recaudadores de fondos para generar ingresos adicionales.

Nuestra sala de bingo opera como una organización sin fines de lucro con una estructura jerárquica clara para la toma de decisiones y comunicación eficientes. El organigrama siguiente describe los roles y responsabilidades de cada empleado, así como el flujo de información entre los niveles:.

La comunicación regular entre los niveles de la organización asegura que los objetivos y los objetivos se alinean y la información se comparte efectivamente. Nuestro salón de bingo es una organización sin fines de lucro dirigida por un equipo dedicado de individuos que son apasionados por devolver a su comunidad.

A medida que crecemos, anticipamos asumir roles de gestión de alto nivel para garantizar el buen funcionamiento de nuestro negocio y maximizar nuestro impacto en las organizaciones benéficas locales. Algunos candidatos potenciales que estamos considerando incluyen profesionales experimentados de la industria del juego, expertos en marketing con una fuerte comprensión de la filantropía, y personas con un historial comprobado de exitosa gestión sin fines de lucro.

Entendemos la importancia de construir un equipo fuerte y considerar cuidadosamente a cada candidato para asegurar que se alineen con nuestros valores y misión. Actualmente, no tenemos ningún candidato listo para cubrir el papel de un gestor dedicado de recaudación de fondos.

Mientras nuestro equipo se experimenta en la gestión de las operaciones diarias de la sala de bingo y la supervisión de donaciones a organizaciones benéficas locales, reconocemos la importancia de tener a alguien con experiencia en la recaudación de fondos. Estaremos buscando activamente un candidato con experiencia en la gestión y ejecución de exitosas campañas de recaudación de fondos para llenar este vacío en nuestro equipo de gestión.

La ejecución de un salón de bingo requiere un equipo de miembros del personal que son experimentados en la industria del juego y pueden manejar las operaciones diarias del negocio.

Aquí hay un desglose de las posiciones potenciales que esperamos requerir:. Cada miembro del personal desempeñará un papel crítico en el éxito de la sala de bingo y nuestra misión de devolver a la comunidad. Contrataremos a personas que sean apasionadas por causas filantrópicas y que tengan experiencia en la industria de juegos o entretenimiento.

Charity Bingo fue fundada con el único propósito de hacer un impacto positivo en la comunidad local, proporcionando entretenimiento a través de juegos de bingo, mientras que dar de vuelta a la caridad.

Los fundadores del negocio tienen una amplia experiencia en la industria del juego y el trabajo filantrópico, que ha guiado la planificación y el establecimiento de la startup de Bingo Hall.

La compañía es propiedad de un grupo de individuos que comparten el mismo compromiso con la filantropía y el compromiso de la comunidad.

La estructura de propiedad se establecerá como una organización sin fines de lucro para garantizar que todos los beneficios se dirijan a apoyar a organizaciones benéficas locales. Dada la amplia planificación y experiencia requerida para establecer el Bingo Hall, los fundadores han adoptado un enfoque estructurado y metódico para establecer y gestionar el negocio.

El equipo de administración ha sido cuidadosamente seleccionado para asegurar operaciones eficientes y efectivas, con un enfoque en impulsar la satisfacción del cliente, el compromiso y la lealtad, manteniendo al mismo tiempo la adherencia a las prácticas y regulaciones de negocios relevantes.

La gestión y la organización son componentes cruciales de un exitoso Salón de Bingo. Para asegurar operaciones efectivas, Charity Bingo ha identificado varios hitos importantes que planeamos lograr:. Al lograr estos hitos, Charity Bingo tiene como objetivo establecer un negocio sostenible y exitoso que beneficie tanto a los clientes como a las organizaciones benéficas locales.

Con el fin de medir el rendimiento general y la salud del negocio del salón del bingo, los indicadores clave de rendimiento KPI serán rastreados de forma regular. Estos ICR incluyen:. Al monitorear y analizar regularmente estos KPI, el equipo de administración del salón del bingo puede tomar decisiones y ajustes informados para mejorar continuamente el negocio y su impacto en la comunidad.

A continuación se muestra una tabla que muestra las ventas proyectadas para Charity Bingo para los próximos tres años , , La proyección de ventas muestra un aumento constante de los ingresos en los próximos tres años. Esperamos generar ganancias significativas de nuestros juegos de bingo, así como ingresos adicionales por la venta de refrigerios y refrigerios.

Adicionalmente, buscaremos donaciones de clientes solidarios y organizaciones caritativas para ayudar a financiar nuestras actividades filantrópicas.

Estamos seguros de que estos flujos de ingresos nos permitirán cubrir todos los gastos asociados con la ejecución de Charity Bingo, mientras que también donar a organizaciones benéficas locales y apoyar nuestra misión de hacer un impacto positivo en la comunidad. Comenzar y operar un salón de bingo sin fines de lucro requiere varios gastos.

Para garantizar la transparencia, hemos creado dos tablas HTML, una para costes de inicio y otra para gastos operativos. Las tablas incluyen los nombres de gastos y los costes esperados o incurridos necesarios para ejecutar el negocio.

Estos gastos están sujetos a cambios basados en varios factores como los ingresos, las condiciones del mercado y las circunstancias imprevistas. Haremos un seguimiento de estos costes y ajustaremos nuestro plan financiero en consecuencia para garantizar la sostenibilidad de nuestro negocio y nuestra capacidad de apoyar a las organizaciones benéficas locales.

A continuación se muestra el Beneficios y pérdidas previstos declaración para Charity Bingo para los próximos tres años:. La empresa incurrirá en gastos como el alquiler de la sede, los salarios del personal y la compra de suministros de bingo.

Sin embargo, proyectamos hacer un beneficio significativo cada año, con los beneficios de la compañía aumentando con el tiempo. En la tabla siguiente se describe el flujo de caja proyectado para Charity Bingo para los próximos tres años , , Estas proyecciones se basan en la asunción de una demanda consistente y creciente para juegos de bingo, así como estrategias efectivas de marketing y compromiso de los clientes.

Si bien se espera que los gastos aumenten con el tiempo, el flujo de caja neto debe permanecer estable y permitir el apoyo continuo de organizaciones benéficas locales. A continuación, la declaración de balance proyectada para el negocio del Bingo Hall para los años , y La tabla se categoriza en Activos, Pasivo y Equidad:.

La columna de activos representa el valor del negocio, mientras que la columna de pasivos muestra lo que la empresa debe. La columna de equidad muestra la cantidad de dinero que los propietarios de negocios han invertido en el negocio.

De la mesa, está claro que el negocio del Bingo Hall tiene una tendencia de crecimiento positivo a lo largo de los años, lo que indica que es financieramente estable y sostenible. Nuestro salón de bingo requerirá un pequeño equipo para manejar las operaciones, ejecutar juegos de bingo, y promover el aspecto caritativo de nuestro negocio.

Planeamos contratar personal experimentado con un fondo en la industria del juego, incluyendo un gerente, una persona que llama al bingo, y un personal de apoyo. Ofreceremos salarios competitivos acordes a la experiencia y brindaremos oportunidades de crecimiento profesional dentro de nuestra organización.

Nuestro personal desempeñará un papel fundamental en la creación de un entorno acogedor y entretenido para nuestros clientes, a la vez que promueve nuestra misión de devolver a la comunidad local.

A continuación se muestra una tabla HTML que describe cómo se utilizarán los fondos para nuestro negocio de Bingo Hall:. En ella se resaltan una serie de elementos 16 que son sus opciones de juego.

La figura 2 recoge un ejemplo de cartón-tabla en esta nueva propuesta. Cada estudiante tiene un cartón diferente y la posibilidad de ganar es la misma para cada jugador. La forma de tabla periódica que presenta el cartón facilita que durante el desarrollo del juego el estudiante se familiarice con esta herramienta, así como con los conceptos de grupo y período de una manera divertida.

Según la modalidad de juego, la información contenida en el cartón-tabla varía, pero todos juegan con 16 elementos. Así,se han diseñado cartones con tres niveles de dificultad:. En las casillas del cartón de bingo aparecen los símbolos de los elementos. Este nivel no requiere grandes conocimientos previos del alumno sobre los nombres de los elementos; basta con relacionar el símbolo del elemento presentado en la pantalla con el del cartón.

El cartón recogido en la figura 2 es un ejemplo de este nivel. En esta modalidad, en el cartón aparecen los nombres de los elementos en lugar de los símbolos químicos. Para poder jugar en este nivel se requiere que los alumnos sean capaces de relacionar el nombre de los elementos con su correspondiente símbolo químico.

La figura 3 muestra un ejemplo de cartón-tabla para el nivel medio. En este nivel las casillas donde se sitúan los elementos con los que se ha de jugar aparecen en blanco. Este nivel es mucho más complicado, ya que no requiere tan sólo conocer el nombre del elemento y su asociación con el símbolo, sino que además es necesaria una noción mínima sobre el lugar que ocupan los elementos en la tabla.

De otro modo no hay tiempo suficiente para revisar el resto de elementos, de forma que los jugadores han de ser capaces de asociar cada elemento con su periodo y su grupo. Un ejemplo de cartón-tabla para el nivel experto se recoge en la figura 4.

En todos los niveles, las "bolas se extraen" con una aplicación informática que ha sido desarrollada por los estudiantes de 2º de Bachillerato 18 años V. Jara-Cano y F. Ortiz-Tudela en Para ello, se han creado vídeos con sonidos y efectos visuales para cada elemento.

Usando un programa reproductor de vídeo Windows Media Player, VLC, etc. se elabora una lista de reproducción que contenga todos los archivos, uno por cada elemento, y se selecciona la opción de reproducción aleatoria.

Básicamente, se ha sustituido el clásico bombo por un programa de ordenador. Los vídeos se han elaborado con el programa Showbiz DVD, un programa de edición de vídeo, de fácil uso.

Cada vídeo tiene una duración de 15 segundos y muestra el símbolo de un elemento químico sobre la imagen del elemento que representa. Así se pretende que los jugadores puedan ir asociando cada elemento con su aspecto real, conocer su estado de agregación o su carácter metálico.

La figura 5 muestra la información que proporciona la aplicación informática para las "bolas extraídas" mercurio, neón y oro. Las normas del juego se resumen a continuación:. Para simplificar el juego, basta con completar tres elementos de una misma columna, como muestra la figura 6. En este caso, el estudiante debe tener en su cartón-tabla cinco elementos de la misma fila, como indica la figura 7.

En este caso, deben de haber salido los 16 elementos que aparecen en las casillas blancas del cartón, como ilustra la figura 8. Con idea de evaluar el recurso didáctico, se llevó a cabo una experiencia durante el curso con 58 alumnos de 3º de E.

Vega del Táder de Molina de Segura Murcia, España. La mayoría de ellos carecía de nociones previas de la tabla periódica. Para conocer si la presencia de un entorno lúdico en el aula contribuye además de a crear una motivación extrínseca en los alumnos, a fomentar otra de tipo intrínseco asociada al aprendizaje, se efectuó la evaluación del juego didáctico usando dos instrumentos diferentes.

Por un lado, la observación directa en el aula por parte del docente y, por otro lado, la realización de una prueba de evaluación de los contenidos asociados al juego educativo, que se realizó antes y después del mismo. Así, la secuencia de evaluación realizada se compuso de tres partes:.

Se eligió este nivel por tratarse de alumnos de 3º de E. La figura 9 muestra algunas imágenes tomadas en esta sesión. Evaluación de la prueba de contenidos. Los objetivos de aprendizaje que se perseguían con este juego eran de dos tipos.

Por un lado, se pretendía facilitar la memorización de los elementos químicos y sus símbolos, así como su colocación en la tabla periódica y la distinción entre grupo y período.

En definitiva, conseguir que el alumno se familiarice con la forma de la tabla periódica. Por otro lado, la introducción de las imágenes también buscaba obtener un aprendizaje significativo.

La prueba de evaluación, por su parte, constaba de siete cuestiones, que se habían diseñado atendiendo a dichos objetivos. El contenido de esta prueba se presenta en el Anexo I. Así, el objetivo de aprendizaje de las cuestiones 1 y 2 fue conocer si el alumno era capaz de asociar el nombre de un elemento con su símbolo químico o viceversa.

Por su parte, la tercera cuestión buscaba averiguar si el estudiante era capaz de identificar los elementos químicos en la vida real. Las cuestiones 4 y 5 trabajaban el concepto de tabla periódica, mientras que la sexta cuestión permitió analizar si el alumno conocía la ubicación de algunos elementos en la misma.

La última cuestión permitió conocer si el alumnado diferenciaba entre grupo y período. Se ha realizado un análisis global de las pruebas realizadas. La tabla 1 compara los resultados de cada pregunta de la prueba antes y después de jugar al Bingo Atómico. Así, por ejemplo para este último caso, el promedio de nombres de elementos escritos correctamente por los estudiantes fue de 3,6 por cada alumno antes de jugar al bingo, lo que indica que una buena parte del alumnado ya tenía algunas nociones previas sobre la tabla periódica.

Téngase en cuenta que este índice está comprendido, en nuestra experiencia, entre 0 y Como muestran los resultados de la tabla 1 , se observa que el aprendizaje de estos contenidos aumentó considerable-mente tras jugar al Bingo Atómico. Esta mejora es apreciable en todos los objetivos de aprendizaje, siendo los resultados más notables los que se obtienen en los objetivos relativos a la diferenciación entre grupo y período, que se cuadriplican tras jugar.

También destacan los datos obtenidos en la ubicación de los elementos en la tabla periódica y la asociación nombre-símbolo de elementos. Asimismo, se observa que las mejorías son menos acusadas en las cuestiones relacionadas con el concepto de tabla periódica y la identificación de los elementos en las sustancias.

En el análisis de los datos se ha observado que los alumnos que habitualmente solían obtener buenas calificaciones obtuvieron también los mejores resultados después de jugar al bingo. En cuanto a alumnos que normalmente solían mostrar poco interés por la asignatura y obtienen peores resultados académicos, se observaron mejoras en los objetivos de distinción entre grupo y período, asociación de los nombres de los elementos y asociación de imágenes.

Estos estudiantes obtuvieron en las restantes cuestiones prácticamente los mismos resultados antes y después de jugar al bingo.

El análisis de la cuestión ¿Qué es la tabla periódica de los elementos? ha mostrado que la respuesta mayoritaria fue "Tabla en la que están ordenados los elementos químicos".

Esta concepción tan elemental del alumnado no ha mejorado tras el juego, resultado que era esperable ya que nuestro recurso carece de medios para potenciar una idea más profunda de la importancia de la tabla periódica. Evaluación de las observaciones directas en el aula. Nuestras observaciones directas en el aula apuntan a que los estudiantes se divirtieron con la actividad, a la vez que aprendían contenidos de química.

Con idea de intentar valorar de una forma más objetiva esta impresión personal, se diseñó una sencilla prueba de tres preguntas en la que los alumnos evaluaron la actividad realizada. En caso afirmativo, indícalo. La figura 10 , figura 11 y figura 12 ilustran los porcentajes obtenidos en las distintas respuestas dadas por el alumnado.

El análisis de las respuestas dadas en la primera cuestión muestra que, además del aprendizaje que se ha comprobado que adquieren, la circunstancia que mueve al alumnado a realizar esta actividad es una motivación extrínseca manifestada con términos como diversión, premios, rivalidad, convivencia o me han gustado las imágenes y la música.

En cuanto a las mejoras que se podrían introducir en el juego, a la mayoría de los alumnos les pareció bien como estaba. Unos pocos propusieron incluir el nombre de los elementos en los vídeos o mejorar las imágenes, mientras que otros preferían que se diesen más premios.

Este artículo presenta una nueva versión del juego del bingo adaptada al estudio de los elementos químicos y la tabla periódica como herramienta de trabajo imprescindible en Química.

El diseño de este juego educativo pretende hacer sencillo, ameno y motivador el aprendizaje de la tabla periódica a los estudiantes de Educación Secundaria años en sus primeros contactos con la Química.

Desde nuestro punto de vista, y atendiendo tanto a las observaciones realizadas por el docente en el aula como a la prueba de evaluación de contenidos llevada a cabo, creemos que este objetivo se ha conseguido.

De hecho, el porcentaje de alumnos que responde correctamente a cuestiones relacionadas con los elementos químicos o conceptos relativos a la tabla periódica aumenta considerablemente un mes después de haber jugado al bingo en clase.

No obstante, a pesar de los excelentes resultados obtenidos, creemos que deberíamos llevar a cabo algunas modificaciones en el juego. Las más significativas serían:. Lo ideal sería que además se pudiese escuchar el nombre del elemento en cuestión.

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